Ler é Preciso!

Algumas dicas de Leitura:


PIPPI MEIALONGA

Píppi Meialonga tem 9 anos, mas não se parece em nada com as meninas de sua idade. Órfã, ela mora sozinha e não tem ninguém para lhe dizer a hora de ir para a cama. Apesar disso, ela vive bem, fazendo o que tem vontade, dando nó na cabeça dos adultos e encantando crianças no mundo todo, que sonham em tê-la como vizinha.

Por que ler Mostra como o cotidiano infantil pode ser uma grande aventura.
Sobre a autora Escreveu a história em 1944 como um presente para a filha.
Píppi Meialonga, Astrid Lindgren, 208 págs., Ed. Companhia das Letrinhas, tel. (11) 3707-3500, 45 reais





O NAMORADO DA FADA OU MENINO DO PLANETA URANO.

Esqueça o que você já leu sobre fadas, bruxas e animais mágicos. Neste livro, o menino do planeta Urano se apaixona por uma esvoaçante fada que não pode amar. Aliás, ela não pode nada: ter dúvidas, dar faniquito, chorar baixinho... Mas, como a bruxa dessa história também não é muito malvada, qualquer coisa pode acontecer.

Por que ler Uma fábula original, que coloca a fada numa situação inusitada.
Sobre o autor Já escreveu e ilustrou mais de uma centena de obras.
O Namorado da Fada ou O Menino do Planeta Urano, Ziraldo, 48 págs., Ed. Melhoramentos, tel. (11) 3874-0880, 25 reais

Parlendas.

As parlendas são formas literárias tradicionais de origem oral que são recitadas em brincadeiras de crianças. Algumas parlendas são muito antigas e fazem parte do folclore brasileiro.

As parlendas podem ser utilizadas em sala de aula, propiciando aprendizagem e divertimento. Pode-se solicitar aos alunos que completem uma parlenda fornecida pelo professor, ou ainda que criem suas próprias versões. Segue abaixo diversas parlendas para serem desenvolvidas com os pequenos.

Fonte: http://www.pedagogia.com.br/atividade.php?id=58

A Motricidade Refinada das Crianças.

Trabalhar a motricidade refinada das crianças é pré-requisito fundamental na Educação Infantil.

O educador que atua no segmento da Educação Infantil deve trabalhar a motricidade refinada das crianças, pois este é um pré-requisito fundamental para a aquisição da escrita posteriormente, isto é, na alfabetização.

Para isso, é necessário disponibilizar às crianças materiais como massa de modelar e pintura a dedo, que podem ser adquiridas em papelarias ou confeccionadas pelo próprio educador; folhas de revista que possam ser rasgadas pelas crianças e depois coladas numa folha branca; tesoura e cola para recorte e colagem; tabuleiro de areia, macarrões em forma de argola ou a própria argola para serem enfiadas num barbante ou outro tipo de linha, pelas crianças.

Outra atividade que os pequenos gostam muito e que pode ser realizada pelo educador é a dramatização, cujos personagens são os dedos das mãos das crianças. O educador desenha carinhas nos dedos dos alunos utilizando caneta hidrocor ou guache colorida, e depois as crianças realizam dramatizações utilizando os dedos como personagens das histórias. Elas podem utilizar também os fantoches de dedos nas dramatizações.

O teatro de sombras também pode ser utilizado pelo educador e pelos alunos, usando as mãos e dedos destes para formar os personagens atrás de uma tela construída com papel sulfite.

Outra atividade que pode ser realizada é o jogo da mímica, utilizando a linguagem corporal, principalmente as mãos e os dedos do educador e das crianças. O educador pode fazer gestos com as mãos que representem ações para que as crianças descubram qual é a ação que está sendo praticada. Depois, uma criança realiza a mímica e as demais têm que descobrir qual é a ação que está sendo realizada.

A atividade de modelagem na argila também pode ser utilizada.

O uso dos dedos dos telaios (material Montessoriano), de botão (para aprender a abotoar e desabotoar), de colchete (para aprender a abrir e fechar o colchete), de velcron, de cadarço (para aprender a amarrar o cadarço) também desenvolvem a motricidade refinada das crianças.

Concluindo, atividades que envolvem os movimentos dos dedos das mãos são fundamentais para o desenvolvimento da motricidade refinada das crianças na Educação Infantil.

Fonte: http://www.pedagogia.com.br/artigos/motricidade/

Ao Mestre Com Um Pouco Mais de Carinho!

Nos últimos tempos, queridos mestres,
que falta de respeito de nossos governantes!
Cortes de salários,de gratificações,
policiais reprimindo uma classe,
que democraticamente se manifesta
na luta por seus direitos...

Alguns alunos,na tentativa de ajudar,
ou tumultuar(?)
arriam calças, querendo a todo o custo,
aparecer na mídia...
Exteriorizam traseiros magros ou rotundos,
aos flashes dos repórteres a postos...
Certamente, não foi na escola
que aprenderam essa forma de protestar..

Mestres merecem respeito...
A luta por melhores salários
é exemplo de cidadania!
Eu, como aluno, ficaria muito triste,
envergonhado até,
se baixassem a cabeça
aceitando passivamente
atos de um estado desgovernado...
Onde cidadãos pagam impostos,
têm direitos e deveres...

Quantos troféus mereciam,
acumulados em suas estantes,
por anos a fio,
conseguindo contaminar
com entusiasmo e competência,
pelo amor,
ao ato de ensinar?

Não há avanço tecnológico,
nem computador, nem robô,
que substitua o professor...
Grandes políticos, brilhantes cientistas,
tiveram mestres...
O bom professor não nos dá o peixe,
nem fornece a vara para a pesca...
Ele nos dá a isca...
Nos ensina a pensar ,
desenvolver a mola-mestra
para alcançarmos objetivos...
Quem não aproveita,é tolo e bobo...
Nada tem de esperto,com certeza!..

Que as futuras gerações possam encontrar uma escola melhor administrada, pois o material humano já existe, embora escasso, pois na atual conjuntura, muitos desprezam a vocação e não querem ser professor e os que insistem...coitados! Fazem concurso, são aprovados... E não são chamados...




Pedro Henrique Tavares dos Santos.

Cantigas de Roda!

Cantigas de roda, Cirandas ou Brincadeiras de roda são brincadeiras infantis, onde as crianças formam uma roda de mãos dadas e cantam melodias folcloricas, podendo executar ou não coreografias acerca da letra da música. É uma grande expressão folclórica e, acredita-se que pode ter origem em músicas modificadas de um autor popular ou nascdo anonimamente na população. São melodias simples, tonais, com âmbito geralmente de uma oitava e sem modulações. O compasso geralmente utilizado é o binário, outras vezes o quartenário. Entre as cantigas de roda mais conhecidas estão Roda pião, Escravos de Jó, Rosa juvenil, Sapo Cururu, O cravo e a rosa e Atirei o pau no gato.


Algumas Cantigas conhecidas:



Meu Limão, Meu Limoeiro

Meu limão, meu limoeiro

Meu pé de jacarandá

Uma vez, tindolelê

Outra vez, tindolalá

Escravos de Jó

Escravos de Jó jogavam caxangá

Tira, bota deixa o Zé Pereira ficar

Guerreiros com guerreiros fazem zigue zigue za (bis)

Barata diz que tem

A Barata diz que tem sete saias de filó

É mentira da barata, ela tem é uma só

Ah ra ra, iá ro ró, ela tem é uma só !

A Barata diz que tem um sapato de veludo

É mentira da barata, o pé dela é peludo

Ah ra ra, Iu ru ru, o pé dela é peludo !

A Barata diz que tem uma cama de marfim

É mentira da barata, ela tem é de capim

Ah ra ra, rim rim rim, ela tem é de capim

A Barata diz que tem um anel de formatura

É mentira da barata, ela tem é casca dura

Ah ra ra , iu ru ru, ela tem é casca dura

A Barata diz que tem o cabelo cacheado

É mentira da barata, ela tem coco raspado

Ah ra ra, ia ro ró, ela tem coco raspado

Dinâmica do Papel!

Objetivo: Descontração
Materiais: pedaço de papel, caneta
Procedimento: Forma-se um círculo e em seguida será distribuído um pedaço de papel para cada um, e uma caneta. Logo após a pessoa irá escrever qualquer pergunta que ela quiser, ex: Porque hoje fez sol? entendeu?!É qualquer pergunta, o que vier na cabeça. Ai logo após o instrutor irá pegar os papéis de todos os participantes, embaralhar e entregar um para cada (só que você não poderá pegar o seu), ai depois de feito isso a pessoa vai responder o que estiver naquele papel que ela pegou. Depois que todos responderem sem um ver o do outro, você vai dobrar seu papel e vai passar 2 vezes para seu lado direito todos juntos. Ai começa a brincadeira. Uma pessoa começa lendo o que está em seu papel, em seguida a pessoa do lado direito ou esquerdo (depende do monitor escolher), digamos que foi pela direita, ai a pessoa vai ler o que está escrito na RESPOSTA dela, e assim sucessivamente, a mesma que respondeu a resposta vai ler a sua pergunta e o vizinho ao lado responderá a sua resposta é muito legal e divertindo causando muitos risos!!!!

Dinâmica da Cadeira.

Ojetivo: essa dinâmica serve para quebrar o gelo e fazer com que os participantes pensem sobre cooperação entre o grupo. Materiais: 1 cadeira Procedimento: consiste na brincadeira da dança da cadeira(mesmo procedimento), só que em ao invés dos que ficarem sem se sentar sairem, terão que se sentar no colo do amigo, de modo que ninguém fique em pé. É muito engraçado! Ao final, com apenas uma cadeira todo o grupo terá que se sentar um no colo do outro.

Dica de Brincadeira!

Que Alimento é?

* Para que idade? a partir dos 4 anos
* Quantos podem brincar? desde 3 jogadores
* De que é que precisamos? de frutas, verduras, um paninho para vendar os olhos, papel e caneta.

Como é que se joga?

Vendam-se os olhos de um dos jogadores. Os outros vão-lhe dando 10 frutas ou verduras, uma de cada vez. O jogador dos olhos vendados pode tocá-las ou cheirá-las, mas não pode provar nada.
Escreve-se num papel todas as frutas ou verduras que o jogador acertou. Depois se vendarão os olhos de outro jogador e repete a mesma prova. Pode-se incluir alguma fruta ou verdura diferente, de modo a tornar o jogo mais difícil. Quando todos tiverem feito a prova, compara-se os pontos para ver quem é o vencedor.

Curiosidade!

Charles Perrault nasceu em Paris, na França no dia 12 de janeiro de 1628.
Pertenceu a uma nobre família da cidade de Tours, cidade próxima à Paris.
Perrault foi um brilhante estudante, formou-se em direito em 1651.
Prestou serviços ao governo francês. Foi um dos criadores da Academia Francesa de Ciências.
Entrou para a Academia Francesa de Letras em 1671.
Perrault foi um grande divulgador de histórias tradicionais e outras que faziam parte do folclore europeu, usando uma linguagem simples ele as tornou conhecidas no mundo inteiro.
Sua obra mais famosa : Contos da Mamãe Gansa (Contes de ma mère l'Oye), de 1697, livro no qual escreveu 11 contos antigos adaptados por ele, com tal obra inaugurou o gênero literário Contos de Fadas.
Quase dois séculos depois, em 1812 os Irmãos Grimm, adaptaram vários contos que Perrault também havia publicado, tornando-os conhecidos mundialmente.
Não se sabe qual a influência exata de Perrault na história dos irmãos Grimm. Provavelmente eles tiveram contato com a obra do autor por meio de amigos franceses.
Perrault faleceu no dia 16 de maio de 1703.

Contos Famosos:

- Chapeuzinho Vermelho - O Gato de Botas - Cinderela - Pele de Asno - O Pequeno Polegar - O Barba Azul - A Bela Adormecida - As Fadas

Vamos Brincar?

Idade: a partir de 5 anos

Participantes: 5 ou mais

Regra:
Organizar os jogadores sentados um ao lado do outro em fila.
O primeiro jogador diz uma frase/mensagem no ouvido do colega seguinte. Cada participante após receber a mensagem fala o mais baixo possível no ouvido do colega seguinte até que o ultimo falará em voz alta o que recebeu. A mensagem muitas vezes chega completamente diferente!!!

Número de participantes: No mínimo três

Regra:
É uma brincadeira bem divertida.
Uma pessoa escreve o nome de vários bichos (pode ser um desenho) , um em cada folha de papel.
Esses nomes devem ser colados nas costas dos participantes sem que eles vejam qual o bicho.
Cada participante terá que adivinhar o animal que virou fazendo perguntas sobre as características do bicho aos outros participantes.
As respostas devem ser sim ou não.
O último a descobrir sai da brincadeira e passa a colar o nome dos bichos nos vencedores.

Frases...

"A educação é uma coisa admirável, mas é bom recordar que nada do que vale a pena saber pode ser ensinado."

"O mestre disse: Por natureza, os homens são próximos; a educação é que os afasta."

"O que é ensinado em escolas e universidades não representa educação, mas são meios para obtê-la."

"A boa educação não está tanto no fato de não derramar molho sobre a toalha de mesa, mas em não perceber se outra pessoa o faz."

Que as Crianças prendem com os Livros Ilustrados???

Todas as Pesquisas mostram que a leitura para a criança é a coisa simples mais importante, que os pais podem fazer quando se pretende prepará-las para obter êxito em sua futura carreira acadêmica. A leitura em alto o bom tom, ajuda as crianças e entenderem o objetivo da palavra impressa e a construir seu vocabulário. A leitura também prepara a criança para reconhecer e entender as novas palavras, porque ela agora vai saber o que elas significam. Livros de pinturas e gravuras ajudam a criança a se familiarizar com esse processo. É importante lembrar que estes livros, além de poucas páginas, devem ter ilustrações grandes, coloridas e pouco texto.

Dicas para Atividades:

0 a 3 anos

• Pegue algumas marionetes ou então faça suas próprias usando meias velhas, cola e restos de tecido. Deixe a criança representar uma cena simples ou conversação na história. Dê a ela autonomia total na representação do seu papel, mas ajude-a a usar linguagem e expressões corretas, fazendo perguntas simples tais como, "Por que você está apontando para cima?"

• Coloque o livro sobre uma mesa e improvise um jogo da memória. Peça para ela olhar uma ilustração e então para fechar seus olhos. Pergunte então de quantos objetos ou cores da ilustração ela é capaz de lembrar.

Acima de 3 anos e 4 anos

• Brinque com ela de "Quem sou eu?". Primeiro leia um livro. Depois, crie um enigma baseado nos objetos e personagens do livro. Por exemplo, imagine que exista no conto um personagem com características como estas que você passaria para ela; "Eu sou um menino. Eu gosto de ajudar as pessoas. Tenho o cabelo ruivo e uma camisa vermelha. Quem sou eu?" Depois de apresentar alguns enigmas, peça para seu filho criar alguns ele mesmo.

• À medida que você lê a história com seu filho, escolha um objeto ou pessoa que aparece com freqüência ao longo da trama, e peça que fique prestando a atenção a estes detalhes durante todo o tempo. Peça para ele depois imaginar como a história seria diferente se estes objetos ou pessoas não estivessam no conto.

5 e 6 anos

• Crie seu próprio livro de gravuras com as cenas de uma recente viagem de férias, festa de aniversário ou passeio na praia. Pergunte então a sua criança o que o livro significa. Juntos selecione fotografias para ilustrar melhor a história.

• Peça a sua criança para lhe dizer o que cada página do livro faz ela sentir quando a vê e porquê. Peça a ela para refletir e analisar como as cores, os personagens, o enrêdo, a sequência, ou outros elementos ajudam no rumo que a história toma.

Sorri...

Sorri quando a dor te torturar
E a saudade atormentar
Os teus dias tristonhos vazios

Sorri quando tudo terminar
Quando nada mais restar
Do teu sonho encantador

Sorri quando o sol perder a luz
E sentires uma cruz
Nos teus ombros cansados doridos

Sorri vai mentindo a sua dor
E ao notar que tu sorris
Todo mundo irá supor
Que és feliz

Charles Chaplin

Mensagem à família

Na educação de nossos filhos
Todo exagero é negativo.
Responda-lhe, não o instrua.
Proteja-o, não o cubra.
Ajude-o, não o substitua.
Abrigue-o, não o esconda.
Ame-o, não o idolatre.
Acompanhe-o, não o leve.
Mostre-lhe o perigo, não o atemorize.
Inclua-o, não o isole.
Alimente suas esperanças, não as descarte.
Não exija que seja o melhor, peça-lhe para ser bom e dê exemplo.
Não o mime em demasia, rodeie-o de amor.
Não o mande estudar, prepare-lhe um clima de estudo.
Não fabrique um castelo para ele, vivam todos com naturalidade.
Não lhe ensine a ser, seja você como quer que ele seja.
Não lhe dedique a vida, vivam todos.
Lembre-se de que seu filho não o escuta, ele o olha.
E, finalmente, quando a gaiola do canário se quebrar, não compre outra...
Ensina-lhe a viver sem portas.

Eugênia Puebla

A Família e a Escola

Escola e família devem estabelecer uma relação pautada no respeito, na confiança e na troca de idéias. Aprender depende muito da identificação dos alunos com aquele que ensina. Quantos vão bem numa determinada matéria por gostar do professor? Para que isso ocorra, precisa haver atitudes positivas da família para com a escola que, por sua vez, deve ter consideração pelos diferentes públicos que atende. Simples e óbvio, não? Nem sempre. Há exageros de ambas as partes. As escolas vêm perdendo o status de autoridade, já que algumas famílias contestam qualquer atitude delas em relação aos seus filhos. Muitos consideram desrespeito estabelecer regras e exigir o cumprimento. Pais assim não atentam para o fato de que regras são necessárias para a convivência em grupo. E é no ambiente escolar que os pequenos iniciam a ampliação da convivência social, passo importante no processo de crescimento e socialização. Nos casos em que se confronta e desautoriza a escola, sua imagem vai se desgastando e o resultado inevitável é a perda do respeito. Se os pais, figuras de autoridade máxima, não aceitam a sua linha de conduta, os filhos menos ainda. O que não quer dizer que eles não devam ficar atentos e intervir diante de condutas inadequadas que a escola possa vir a ter. A Escola não é Absoluta!!! Quando a escola se coloca como detentora da verdade, é sinal de que não está cumprindo bem o seu papel. E, nesse aspecto, algumas se excedem. Qualquer aluno fora do padrão esperado é visto como problema. E tome discurso sobre a má criação da família, não raramente com explicações psicológicas que os próprios profissionais da área não ousariam dar. Diante de uma situação assim, outra coisa bastante comum é a argumentação de que determinada criança não serve para a escola. Em verdade, o que ocorre é o oposto: a escola é que não está apta para aquele aluno - o que, aliás, não é demérito. Nenhuma instituição, ou mesmo profissional, pode se dizer preparado o suficiente para toda e qualquer situação. E, ao julgar o aluno culpado, não está contribuindo em nada para seu crescimento e formação. Por fim, família e escola devem se unir na difícil tarefa de formar pessoas. Isso dá trabalho e requer reflexão constante sobre o mundo e os seres humanos e acima de tudo requer reflexão de ambas as partes.

Retirado do site G1, escrito por Ana Cássia Maturano é psicóloga e psicopedagoga

Se tu amas, deixe-os livre...

Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.

Ruben Alves

Alguns Títulos que não podem faltar na sua Bebeteca!

Se você é profe de pequeninhos ou mesmo mãe ai vai algumas dicas de livros que você pode montar ou acrescentar a sua "bebeteca".



Não Confunda...
Autor: Eva Furnari Páginas: 24


Uma Cor, Duas Cores, Todas Elas
Autor: Lalau Páginas: 32



Maré Baixa Maré Alta
Autor: Ana Maria Machado Páginas: 16



Aniversário do Bolinha
Autor: Eric Hill Páginas: 20

Ótima leitura, se possível crie algo lúdico para ela ficar ainda mais divertida, ou mesmo uma música.

Um Menino Arteiro!

Um menino arteiro,

de espírito aventureiro,

que adorava as histórias do Zorro,

na base do mato ou morro...
Viveu venturas e desventuras, em imaginárias aventuras...
Aventuras de tão imaginadas, que acabaram realizadas...
Elaborava mil roteiros, e aconteceram quase por inteiro...
E como foi duro, esperar pelo futuro, para realizá-las...
Enquanto estava a sonhá-las, eram outras suas aventuras...
Sempre dizia, "de cachorro, jamais corro"...
E em sua lembrança, vêm os pomares da vizinhança...
E eram as goiabas, e também as jaboticabas...
Assim "conquistadas", tão deliciosas... Como eram saborosas...
"Ai que saudade que tenho", quando disso a lembrar-me venho...
São lembranças tão vividas, "da aurora da minha vida"...
Adorava roubar flores, encantado por suas cores, e à minha mãe oferecia, quase todo dia...
E ela me beijava agradecida, pelas flores que recebia comovida, mesmo sabendo como as conseguia, mas o vizinho nunca me via...
E das vidraças, sequer imaginava quem as quebrava...
Meu espírito aventureiro, sempre livre por inteiro, levou-me a lugares distantes, numa experiência de vida, jamais esquecida...
Mudei rumo, descobri novo caminho, vivi, viajei, conheci...
Muita experiência adquiri...
Eis-me de volta ao meu cantinho...
Mais vivido, mais experiente, disposto a viver, simplesmente...
Amores vividos, amores tidos, amores igualmente perdidos...
Sempre muitos amores, dando à vida novas cores...
Mas um espírito assim aventureiro, quer um amor total, por inteiro...
O importante é viver a vida, vivendo-a como deve ser vivida...

Por: Marcial Salaverry

"Liberdade"

"Seremos livres quando pararmos de tentar convencer as pessoas de nossas convicções. Liberdade é viver em harmonia plena com nossas próprias convicções. Liberdade é se abster da busca de argumentos para sustentá-las... Liberdade é apenas tê-las."



Bom final de Semana !!!!!

Brincadeira é coisa séria!

"Crianças precisam brincar em lugares selvagens onde podem correr riscos, disse a Royal Society for the Prevention of Accidents (RoSPA), entidade britânica para a prevenção de acidentes."

Eles também são capazes!

Olá! Hoje navegando por vários sites dei de cara com poemas escritos por crianças de diversas faixa etárias, e percebi que o conteúdo dele era muito bom, achei muito legal essa idéia de incentiválos a isso. Segue um poema escritos por uma menina de 9 anos.

Brincadeira de Crianças

Todo mundo brinca
Não importa sua raça.
Vem aqui comigo,
Senão não vai ter graça...

A gente brinca de pega-pega,
E também de pik-esconde,
Que tal de cobra-cega,
Vamos brincar aonde?

Boa idéia a sua,
No parque é muito bom.
Porque ela é branca
E ele é marrom?

Ora neném,
Cada um tem sua cor.
Veja você,
É um bem claro marrom...

Polícia e ladrão,
Elástico e corda,
Passa-anel e babalu,
A gente sempre recorda...

Aline Vonzodas Garroux

Ler é Preciso!

Olá pessoal!! Venho com mais uma dica de leitura infantil.
Fui em busca de muitos gêneros literários, pois acredito que temos que escolher muito bem um livro de qualidade, com histórias que passem algo aos leitores.

E por fim me rendi a mais uma obra de Ana Maria Machado, uma escritora com um vasto repertório na área infato-juvenil. Segue a abaixo a obra:

Essa leitura é muito gostosa, pois existe toda uma rima em cima do texto, que se baseia em uma tremenda confusão que todos culpam a galinha, mas não foi ela não.

Eu Queria...

"Para Sara, Raquel, Lia e para todas as Crianças"
Carlos Drummond de Andrade

Eu queria uma escola que cultivasse
a curiosidade de aprender
que é em vocês natural.

Eu queria uma escola que educasse
seu corpo e seus movimentos:
que possibilitasse seu crescimento
físico e sadio. Normal

Eu queria uma escola que lhes
ensinasse tudo sobre a natureza,
o ar, a matéria, as plantas, os animais,
seu próprio corpo. Deus.

Mas que ensinasse primeiro pela
observação, pela descoberta,
pela experimentação.

E que dessas coisas lhes ensinasse
não só o conhecer, como também
a aceitar, a amar e preservar.

Eu queria uma escola que lhes
ensinasse tudo sobre a nossa história
e a nossa terra de uma maneira
viva e atraente.

Eu queria uma escola que lhes
ensinasse a usarem bem a nossa língua,
a pensarem e a se expressarem
com clareza.
Eu queria uma escola que lhes
ensinassem a pensar, a raciocinar,
a procurar soluções.

Eu queria uma escola que desde cedo
usasse materiais concretos para que vocês pudessem ir formando
corretamente os conceitos matemáticos, os conceitos de números, as operações... pedrinhas... só porcariinhas!... fazendo vocês aprenderem brincando...

Oh! meu Deus!

Deus que livre vocês de uma escola
em que tenham que copiar pontos.

Deus que livre vocês de decorar
sem entender, nomes, datas, fatos...

Deus que livre vocês de aceitarem
conhecimentos "prontos",
mediocremente embalados
nos livros didáticos descartáveis.

Deus que livre vocês de ficarem
passivos, ouvindo e repetindo,
repetindo, repetindo...

Eu também queria uma escola
que ensinasse a conviver, a
cooperar,
a respeitar, a esperar, a saber viver
em comunidade, em união.

Que vocês aprendessem
a transformar e criar.

Que lhes desse múltiplos meios de
vocês expressarem cada
sentimento,
cada drama, cada emoção.

Ah! E antes que eu me esqueça:
Deus que livre vocês
de um professor incompetente.

Fonte Site: http://www.bancodeescola.com/andrade.htm

Música + Educação = Desenvolvimento.

A música passa a ser obrigatória nas escolas!

Todas as escolas públicas e particulares do Brasil terão de acrescentar, no prazo de três anos, mais uma disciplina na grade curricular obrigatória. A música é conteúdo optativo (infelizmente) na rede de ensino, a cargo do planejamento pedagógico das secretarias estaduais e municipais de educação.

Na minha opinião esta foi uma grande conquista, não só para os docentes, mas também para os alunos, pois a música ainda não ganhou a verdadeira importância que ela tem no desenvolvimento tanto cognitivo, quanto motor na vida de uma criança. Agora cabe a todos os professores, futuros professores e escolas, se prepararem para esta novidade, que precisa ser estruturada no ambiente de ensino.
Estou feliz por essa nova etapa na educação, afinal muitos já lutaram por isso...

Segunda - Feira!

ÓTIMA SEMANA
COM MUITAS CONQUISTAS!!

Sexta - Feirra !!!!!!!!!!!!!!!!

Um bom descanço a todos!!!

Aonde você vai estar????????

"Aonde você vai estar quando o foguete subir, o muro cair, o sistema ruir e a divisão acabar? Onde você vai estar quando uma estrela surgir e uma outra apagar? Onde você vai estar quando o peito explodir, o coração transbordar, quando a boca se abrir, sorrir, gritar? Aonde você vai estar quando o povo chorar, quando o hino tocar e a corrida acabar? Aonde você vai estar quando todo mundo pirar, , quando um sonho começar, o cabelo crescer, sumir, espetar? Onde você vai estar quando o Brasil surpreender, quando o planeta se curvar e toda a cidade vibrar? Aonde você vai estar quando tudo isso acontecer?”


Abraços...

Ler é Preciso!

No dias atuais, a leitura infatil está cada vez mais escaça, por infinitos fatores técnológicos que as rodeiam.
E neste momento delicado, devemos mostrar para elas o grande universo da Literatura Infantil, e seus inúmeros autores que sabem como ninguém prender a atenção dos nossos pequenos.

Sem me prolongar muito, citarei uma obra que conheci e me apaixonei.

Os Dez Sacizinhos
Autora: Tatiana Belinky


Uma viagem pela magia e encanto de um dos personagens mais conhecidos do folclore brasileiro, o saci, menino negro, com uma perna só, que fuma cachimbo e usa carapuça vermelha que lhe confere poderes mágicos. Ele não é mau, apenas gosta de fazer travessuras.
Neste livro, Tatiana Belinky brinca de subtrair sacis. Ente uma estrofe e outra um desaparece, para no final da história todos serem salvos.
Uma ótima dica para leitura em forma de diversão, com uma maravilhosa ilustração, este pequeno livro recebeu o Prêmio Jabuti de Ilustração de Livro Infantil e Juvenil.

Boa Leitura...